강사들의 현장에서 일어나는 사례들을 살펴보고 어떻게 대처할 수 있는지 논의 해 봅니다.

복합시설 내 전문성 강화 체제구축

REBORN CREW
2021-04-29
조회수 120

필라테스는 전문기구와 지도자의 지도방법이 필라테스의 질적 발전 을 좌우하는 결정적인 요인이라고 할 수 있다. 복합시설에 전문적인 시설을 갖추는 것은 그리 쉬운 일이 아니다. 다양한 기구의 종류와 필요한 소도구들까지 전문적인 시설을 갖추려면 비용이 많이 들기 때 문이다. 이로 인해 복합시설에서 근무하는 지도자들은 복합시설에서 의 교습 시에 어려움을 직면하게 되고, 이를 해결하기 위해 자신만의 방법을 강구하지만 이 역시 필라테스 지도자로 하여금 사명감 및 역 할 상실의 위험에 노출되고 있으며, 이들의 원만한 지도와 필라테스 전문성 및 복합시설 내 전문성 및 활성화를 위한 대책마련과 필라테 스 지도자들이 원만하게 교습할 수 있도록 환경개선과 전문적인 기구 도입이 절실히 요구된다.


사례1

제가 강사로 활동하기 전 요가, 필라테스, 피트니스 이 운동들을 다 해봤 거든요, 물론 복합시설에도 가봤어요. 그런데 복합적인 곳은 그 부분에 대 한 전문성을 가지고 있지 않기 때문에 각 운동에 대한 특징을 전달하기에 는 부족함이 많이 있었죠. 각 전문센터를 운영하는 것하고 같이 섞여있는 곳하고는 커리큘럼이 절대 같을 수가 없어요. 그 전문성을 유지하기도 어렵고 그래서 피트니스 센터나 요가 센터에서 하더라도 매트, 소도구만 이용한 수업이 아니고 필라테스 기구를 배치하고 전문적으로 필라테스 교육을 이수한 강사가 수업을 하면 복합적인 센터에서도 전문적인 수업 이 진행될 수 있겠죠(장주은).


사례2

복합시설에 필라테스 기구 도입을 권유하고 전문필라테스 강사가 수 - 58 - 업하도록 독려 하는 게 좋을 것 같습니다. 왜냐하면 저도 피트니스 센터 에서 필라테스 수업 한 적이 있는데 필라테스 기구가 아닌 매트나 소도 구로 10명, 15명씩 대규모로 수업하다보니 필라테스의 전문성이랑은 멀 어졌었고. 저도 수업이 만족스럽지 못 했어요 그래서 복합 센터에서도 피트니스 기구가 있듯이 필라테스에 대한 비중을 조금 더 두고 기구 도 입을 권유하면 좀 더 전문적이게 회원님들을 케어 할 수 있지 않을까 싶어요, 그리고 전문 필라테스 강사가 수업하더라도 기구가 없다면 소용 없을 것 같아요(장봄).


사례3

복합시설이지만 전문적인 지식과 목적을 우선시로 두고 진행하면 좀 더 효율적으로 운영 될 것 같아요. 보통 복합시설은 매트로 수업을 하잖아요, 기구가 있으면 회원들이 제대로 된 필라테스를 접할 수 있을 것 같아요. 그런데 그렇게 규모가 크지 않다면 복합시설에서 필라테스 기구 여러 종류를 배치하기는 어렵겠죠. 필라테스 기구의 종류는 다양하지 않아도 리포머나 아니면 리포머와 캐딜락이 합쳐진 캐포머 같은 기구를 배치하 면 공간 활용도 되고 회원들은 조금 더 다양한 동작을 할 수 있어서 좋 을 것 같아요(조서은).


사례4

수업이 원활하게 진행되기 위해서는 충분한 공간의 확보와, 필라테스 기 구의 충족, 그리고 공간의 분리가 되어야합니다. 같은 공간이라는 제약으로 단체나 개인레슨 수업 시간을 조정하거나 제일 좋은 건 공간을 분리하는 거예요. 같은 공간에서 진행시 강사들이 사전에 수업내용을 조정해서 동선 이나, 기구에 관해 미리 협의하면 좋을 것 같습니다.(나정미).


사례5

같은 공간에서 동시에 여러 수업을 할 때 각자 수업을 맡은 강사들이 회 원들의 이목을 끌기위해 큰소리로 수업을 하곤 하는데 여러 수업이 진행될 때는 서로 피해가 가지 않게 목소리 톤을 조절하거나 기구배치에 조금 더 신경을 쓰죠(장주은).


사례6

동시에 그룹수업이나 개인레슨이 진행될 때 각각의 공간에서 수업 하 는 게 가장 좋은데, 여건상 그게 안 되니까 수업 전에 선생님들끼리 이 야기를 해서 그룹 수업하는 선생님들에게 더 목소리를 강조시키게 만들 - 60 - 어요. 개인은 어차피 1:1 이니까 옆에 밀착해서 지도 할 수 있으니까 중 심을 조금 더 그룹수업 선생님에게 주는 편이죠, 그럼 서로 목소리 경쟁 을 안 해도 되니까. 그 비중을 좀 더 그룹수업 선생님에게 주는 거죠 그 렇게 하니까 서로 목소리 경쟁도 안하고 강사끼리 감정도 상하지 않았 어요(김영아).


사례7

개인레슨 할 때 단점이 있죠. 여러 명이 모이게 되거나 가끔 그룹수업도 같이 겹치게 되는데 그때 산만해져서 조금 더 집중해야하는 부분에서 회원 이 집중하지 못한다고 느낄 때가 있어요. 그때 집중을 시키기 위해서 좀 더 조용히 더 다가가서 이야기하는 편이에요. 운동하는 패턴은 그대로 따라 가고 오히려 목소리를 줄이고 회원이 더 집중 할 수 있게 아이컨택을 더 많이 하죠. 그랬을 경우 그 전보다는 약간의 개선도가 있었어요(김슬이).


위와 같은 사례1~7 사례에 대해서 어떻게 대처해야 바른 방안인지에 대해서 수료생들끼리 논의를 진행 해보고  가능하면 환자와 강사로 역할 극을 진행하여 해결할 수 있는 최선의 방안에 대해서 함께 고민해보는 시간을 갖도록 한다.


필라테스 지도자들은 복합시설에서의 열악한 수업환경과 수업 프로 그램의 한계성 등으로 인해 전문성을 잃어가는 듯한 모습을 보였다. 위의 진술문을 통해 알 수 있듯이, 복합시설은 대부분 매트, 소도구로 만 수업을 하는 것을 알 수 있다. 연구참여자 장주은, 장봄, 조서은은 복합시설에도 전문적인 지식과 목적을 두고 수업을 해야 하며, 복합 시설에서 전문적인 필라테스 수업을 하려면 기구도입을 해야 한다고 하였다. 조서은은 공간이 좁은 경우는 활용도가 높은 리포머와 캐딜 - 59 - 락이 합쳐진 캐포머와 같은 기구를 배치하면 공간 활용도 되며 전문 성도 갖출 수 있다고 했다. 이처럼 복합시설에서는 전문성을 가지고 전문기구와 필라테스 지도자가 수업하도록 만들어야 할 것이다. 한편 같은 공간에서 여러 수업이 진행될 때 지도자들이 교습의 어 려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 이는 전문시설에서 다양한 기구 의 종류와 필요한 소도구들까지 전문적인 시설을 갖추었지만 분리되 어 있지 않고 한 공간에서 개인레슨이나 그룹레슨 등 동일한 시간에 여러 수업이 겹쳐질 경우 지도자들은 교습실의 혼잡과 집중도 저하의 문제점이 있었다. 이에 필라테스 지도자들은 수업 전 지도자들끼리 협의를 통해 서로 조절하며 문제를 해결해 나가는 것으로 나타났다.


필라테스 지도자들은 한 공간에서 여러 수업이 진행되었을 때 공간 이 분리되지 못할 경우 원하는 기구를 사용하지 못하는 경우가 빈번 하게 발생한다고 하였다. 수업 전 지도자들끼리 협의를 통해 기구배 치와 그룹레슨을 진행하는 지도자에게 목소리 몰아주기 등 서로조절 하며 문제를 해결해 나가고 있었고, 개인레슨의 경우 산만한 수업환 경에서 집중도가 저하되는 회원에게 좀 더 집중하기 위하여 회원과 눈을 맞추거나 옆에 다가가서 이야기를 하는 방식으로 문제를 해결 하고 있었다. 한 공간에서 수업이 원활하게 진행되기 위해서는 사전 에 지도자들끼리 기구사용이나 동선을 의논해야 하며, 충분한 공간의 확보와, 필라테스 기구의 충족, 그리고 공간의 분리가 되어야 할 것이 다.

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