강사들의 현장에서 일어나는 사례들을 살펴보고 어떻게 대처할 수 있는지 논의 해 봅니다.

회원들에게 명확한 지도방향에 대한 이해제시

REBORN CREW
2021-04-29
조회수 48

필라테스를 배우기 위해 스스로 필라테스 센터를 찾아가는 회원들 은 스스로의 요구와 필요에 의해 찾아가게 되므로 어느 정도의 필라 테스에 대한 정보와 분명한 목적이 갖추어진 상태다. 회원은 성취하 고자 하는 목표가 강하고, 회원 본인의 몸 상태를 알지 못한 채 근력 운동과 같은 강도가 센 동작을 원하는 경우, 지도자에게 목적에 부합 하지 않은 무리한 요구를 한 사례도 있었다. 지도자는 회원과 수업 전이나 수업 중, 수업 후에 충분한 대화를 통해 회원을 이해시키고 있었으며 필라테스 동작과 회원의 관절의 가동범위에 따라 프로그램 을 설계하고 있었다. 또한 몸의 균형과 신체정렬을 올바르게 잡아줄 수 있는 운동 프로그램을 설계하고 있었다.


사례1

회원과 최대한 이야기를 많이 하려고해요 본인이 잘 안 되는 부분이 있 다고 생각하시거나 아니면 제가 봤을 때 부족한 부분, 개선했으면 좋을 부 분을 수업시간 이외에 따로 한 10분정도? 끝나고 나서 이야기를 하고 나면 대부분 회원님들이 처음에 운동시작하기 전 억지 부리시던 부분을 조금은 수긍하시죠(장봄).


사례2

회원 중에 허리아파서 수술 받으시고 필라테스를 하러 오셨어요. 처음 상담할 때는 허리 치료목적으로 오셨다고 했는데 목적이 분명하지 않고 계 속 말이 바뀌시고 강도가 강하길 원하니까 그 부분이 조금 힘들었고 그 래서 수업 전이나 후로 수업목적과 그 회원의 몸에 대해 이야기와 왜 강한강도로 운동하면 안 되는지에 대해 회원을 이해시키려고 대화를 많 이 했었어요. 지금은 강한강도로 운동하는 것 보다 약한 강도로 먼저 허 - 56 - 리를 포함한 주변부분들을 강화시키고 그다음 어느 정도 통증이 감소되 고 개선이 되면 점점 강도가 세게 운동이 들어갈 거라고. 그랬더니 알았 다고 하시고 수업에 잘 따라오셨어요(김영아).


사례3

그때는 약간 위로 아닌 위로를 하는 것 같아요 당신이 못해서 그런 것이 아니라 다칠까봐 예를 들면 아이가 창문가에 서 있을 때 너 나와 다쳐 이렇게 말하는 것이 아니라 니가 창문가에 서있어서 다칠까봐 내 마음이 아파 이런 식으로 약간 심리적이게. 짧은 지식이지만 예전에 배 웠던 아동심리를 좀 이용하는 편이에요. 누구나가 다 할 수 있는 게 아 니고 너는 할 수 있지만 이걸 함으로 인해 오늘 데미지가 있을 것 같아 서 안하는 거야. 이렇게요. 근데 이게 거의 칭찬으로 무마를 하는 것 같 아요 안 된다고 바른말을 하는 건 좋지 않은 것 같아요 제가 생각했을 때(장주은).


위와 같은 사례1~3 사례에 대해서 어떻게 대처해야 바른 방안인지에 대해서 수료생들끼리 논의를 진행 해보고  가능하면 환자와 강사로 역할 극을 진행하여 해결할 수 있는 최선의 방안에 대해서 함께 고민해보는 시간을 갖도록 한다.


위의 진술문을 통해 알 수 있듯이 지도자들은 회원과의 대화를 통 하여 문제 해결방안을 찾으려고 무단히 노력하고 있는 것을 알수 있 다. 연구참여자 장주은은 예전에 아동심리를 배운 적이 있었다. 필라 테스 교습 시 회원들이 자신의 능력보다 더 과한 요구를 하고 있을 때나 필라테스 목적에 부합하지 않은 요구들을 할 때 그녀는 심리적 인 부분을 적용하여 상대와 대화를 통해 문제를 해결하였다. 실제 회 원들은 자신의 무엇을 원하는지에 대해 계속적으로 마음이 바뀌는 경 우가 다반사이다. 때문에 필라테스 지도자들은 자신만의 방법으로 회 원들과의 어려움을 극복해 나가는 스킬도 요구된다.

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