강사들의 현장에서 일어나는 사례들을 살펴보고 어떻게 대처할 수 있는지 논의 해 봅니다.

시설에 관련된 문제 (같은 공간 내 다른 수업에 따른 어려움)

REBORN CREW
2021-04-29
조회수 46

필라테스 교습에 있어서 운동 환경은 회원과 지도자에게 매우 큰 영향을 끼친다. Moos(1979)는 수업환경과 분위기는 학생의 인지적, 정 의적 특성과 상호 작용하여 학생의 행동변화에 영향을 주는 중요한 변인임을 강조하였다. 그러나 같은 공간 안에서 동시간대에 여러 수 업을 진행하기에 분명 환경적, 시설적인 문제가 존재한다. 일부 대규모 필라테스 교습소 같은 경우에는 충분한 공간과 기구가 확보되어 있으며, 개인을 위한 공간의 분리까지 되어 있어 원활한 수 업진행이 가능하다. 필라테스 센터 운영주체의 예산에 따라 상이한 면모를 보이기도 하지만, 대부분의 일반적인 필라테스 센터에서는 충 분한 공간과 기구가 확보되어 있지 않기 때문에 문제가 생기는 것을 볼 수 있었다. 보통 한 공간 안에서 기구를 분산하여 다용도로 이용 되는 공간으로 이용하다 보니 회원들의 수업 집중도 역시 떨어질 수 - 41 - 밖에 없었다.


사례1

교실이 분할이 되어 있지 않고 통으로 되어있어요, 한 시간에 한 수업 만 들어오면 좋은데 여러 수업을 한 공간에서 해야 하니까 강사 선생님 들 끼리 목소리 경쟁이 되어버리더라고요, 왜냐하면 내 회원은 내가 이 목을 끌어야 하기 때문에. 나도 내가 목소리 커질 수밖에 없을 거고, 다 른 선생님들도 마찬가지 일거고, 그래서 회원들의 집중도도 떨어지고, 저희도 집중도가 떨어지고(김영아).


사례2

단체, 개인수업이 동시에 진행되고 있을 때 개인 수업회원의 집중도 를 끌어내는데 어려움이 있었어요, 이유는 단체수업 진행강사의 성량이 굉장히 크기 때문에 물론 그것도 그룹회원의 집중도를 위한 것이긴 하 지만. 개인레슨강사가 회원의 집중도를 끌어내지 못하면 시선과 집중이 흩어지게 되는 경험을 했었어요. 그리고 기구사용의 제한을 받기도 하고 요(조서은).


사례3

같은 공간에서 수업할 때 임시 가림막을 쳐서 공간 분리를 한다고는 하 지만 완전히 독립된 공간이 아니다보니 동시에 여러 수업이 진행될 때는 예민한 사람들은 집중도가 떨어지고 어떤 회원들은 다른 수업진행의 소리 가 들림으로 인해서 불만족하는 회원들이 있어요. 수업 시작 전 기구 배치 할 때 나는 회원에게 거울을 보여주면서 수업 하고 싶은데 미리 시작한 다 른 수업에서 이미 쓰고 있으면 저는 못쓰니까 불편하죠(장주은).


위와 같은 사례1~3 사례에 대해서 어떻게 대처해야 바른 방안인지에 대해서 수료생들끼리 논의를 진행 해보고  가능하면 환자와 강사로 역할 극을 진행하여 해결할 수 있는 최선의 방안에 대해서 함께 고민해보는 시간을 갖도록 한다.




실제 대부분 연구 참여자들은 같은 공간에서 여러 수업이 진행되는 부분에 대한 불편함을 가지고 있었다. 같은 공간에서 개인레슨과 그 - 42 - 룹레슨이 같이 진행되는 경우 서로 각자 회원의 이목을 끌기 위해 지 도자들이 점점 목소리를 높이게 되는 목소리 경쟁의 문제점이 나타났 으며, 동시간대에 수업이 진행됨으로 인해 제한받는 기구와 배치된 거울사용의 불편함을 느끼고 있었다. 연구참여자 장주은은 같은 공간에서 여러 기구가 배치되어 있고 개 인레슨이나 그룹레슨이 동시에 진행될 때는 임시로 커튼이나 블라인 드를 쳐서 자신의 수업 외에 다른 수업이 시선에서 보이지 않게 한다 고 한다. 하지만 완전히 분리되어 있는 독립된 공간이 아니기 때문에 동시에 여러 수업이 진행될 때는 다른 수업 진행소리가 들리게 되어 회원들의 만족도가 떨어진다고 한다. 회원은 각 선생님의 큐잉에 따 라 본인의 몸에 집중해야 하지만 여러 수업소리가 섞여버리면 회원도 집중되지 않을 뿐더러 지도자도 마찬가지 집중이 되지 않는다고 문제 점을 지적하였다. 시설의 문제는 결국 지도자들이 회원들을 교습하는데 집중력을 떨 어뜨리는 요인으로 작용되고 있었으며, 회원들의 입장에서는 자신들 을 위한 온전한 수업환경이 조성되지 못하는데서 발생하는 불이익을 감수해야 하는 상황이라고 할 수 있다. 조홍식, 강신복(2005)의 수업 심리적 학습 환경에 관한 연구에서 수업의 학습 환경은 학생들의 잠재적 태도성향에 영향을 끼친다고 하 였으며, 허경철(1998)의 연구에서는 수업환경 및 분위기는 교사와 학 생 간 또는 학생 상호간에 도움을 주는 상호작용을 촉진한다고 하여 본 연구에서 나타난 문제점의 심각성을 확인시키고 있다.

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